Abstract
Objetivamos analisar a organização do jogo nos ciclos de escolarização da Educação Física de Pernambuco. Elegemos referências alinhadas com o aporte teórico do objeto investigado, fundamentando-o e, materializamos uma pesquisa documental que teve como fontes de dados os documentos curriculares oficiais para descrição e análise das categorias. Ficou explícito que a Educação Física Crítico-Superadora os ciclos de escolarização são uma estrutura de organização dos conteúdos de ensino-aprendizagem no tempo-espaço escolar. O jogo requer uma visão de totalidade, rigorosa, de conjunto ao identificar, interpretar, compreender e explicar o fenômeno e suas manifestações, visando a formação nos estudantes das representações, generalizações, regularidades teóricas em ciclos de escolarização.
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